为了督促学院各教学系、教研室落实教育法律法规和教育方针政策、规范办学行为、提高教育质量，适应新时代教育改革发展的要求，强化教学质量意识，提升应用型人才培养质量，围绕教学中心地位，把我校建成“高水平应用型本科高校”，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，山西大同大学关于印发《本科教学质量监控与督导工作实施方案》（同大校【2022】12号）文件精神，制订ok138cn太阳集团官网教学质量监控与督导工作实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，优化管理体制、完善运行机制、强化结果运用，不断提高教学督导质量和水平，围绕高水平应用型人才培养目标，全面推进我校转型发展走向深入。
二、工作目标
保障教学秩序平稳运行，保障教学质量稳步提升。督促教学管理不断规范，推动专业内涵建设，促进课程转型发展，激励课堂教学改革，实现教风学风根本好转，形成教学质量监控与督导工作的长效机制和激励机制，为学校、学院本科教学审核评估和专业认证工作奠定扎实的基础。
三、工作原则
（一）全面督导原则
校院两级教学质量监控与督导机构瞄准应用型人才培养质量，监控教学计划执行，督导教学内容、教学方法、课程结业等教学环节，查找问题，分析原因，追本溯源，提出建议，督促整改。
（二）问题导向原则
以问题为导向，指出问题，查找短板，自我诊断，自我改进，自觉提高；做到发现问题不掩饰，查出短板不护短，解决问题不拖沓。
（三）客观公正原则
以制度为依据，以标准为尺度，用事实说话，靠数据支撑，不主观，不武断，客观分析教学问题，公正评价督导对象，充分体现教学质量监控与督导工作的客观性和公正性。
（四）以人为本原则
以教师发展、学生成长为己任，遵循教育教学规律，科学开展教学质量监控与督导工作。校院两级教学质量监控与督导既要发现问题，也要分析原因，更要提出解决办法，帮助教师发展与提高，关爱学生成长和成才。
四、工作任务与要求
教学质量监控与督导工作实行院系两级工作机制，两级教学质量监控与督导工作要上下联动、交替互补，分别针对专业与课程的共性、个性特征开展工作。严格执行《山西大同大学本科教学督导委员会工作条例》《山西大同大学本科教育教学质量评价与持续改进指导意见》《山西大同大学本科教学质量保障体系建设与运行实施办法》，治标治本，扎实推进，完成以下工作任务。
1、严抓教学纪律，稳定教学秩序
监控教师上课迟到、早退和擅自更换教学场所、随意调课替课等问题；监控学生随意迟到、旷课、课堂纪律涣散等问题；监控教学大纲、教学进度的执行情况；督导艺术实践课程、实习、毕业展演等的教学组织与教学效果。
2、强化课堂管理
通过听课、看课、观摩、访谈等方式，监控教师足额完成“教学量”，督导教师足额完成标准课时的“教学量”，即由课前准备、课中讲授、课后辅导三个环节所构成的教学任务；督导学生足额完成 “学习量”。督导学生足额完成标准学时“学习量”，即由课前预习、课中学习、课后自学三个环节所构成的学习任务，同时，督导学生获取专业核心课程“标准学分”的过程，即学生持续一个学期足额完成标准学时的学习量，且结业考试合格。
